Trabalhando com parlendas na alfabetização

Processo: Parlendas

Meta priorizada: Escrita/leitura

1-Selecionar parlendas diversas, inclusive as que os alunos já conhecem.

2- Escrever cada uma delas em cartazes para apresentá-las ao grupo.

3- Organizar um momento para trabalhar com cada uma delas (rimas, número de palavras, leitura, ilustração, exploração oral, inferência, musicalidade...), dentro dos descritores da Matriz de Referência para o 2º ano.

4- Assegurar de que as crianças consigam recitar os textos coletiva e individualmente.

5- Reproduzir esses cartazes em folha A4 para que o aluno tenha mais oportunidade de aproximação, memorização e exploração.

6- Preparar uma parlenda com o texto recortado para grupos de 3 ou 4. A equipe deverá montar e ler para os colegas em forma de jogral.

7- Apresentar o livro Salada Saladinha e propor a "publicação" de uma coletânea de parlendas organizada pela turma (Usar a internet para a leitura do livro.).

8- Produzir com a classe uma lista com o nome das parlendas conhecidas.

9- Propor que selecionem as que vão compor a coletânea.

10- Listar as tarefas que devem ser cumpridas para a organização da publicação, como a seleção de textos e a elaboração da dedicatória, das ilustrações e da capa, definindo o prazo para o "lançamento".

11- Promover o lançamento da coletânea.

12- Avaliar e fazer os ajustes necessários.

Exemplo de parlendas pesquisadas na net.

SANTA LUZIA
PASSOU POR AQUI
COM SEU CAVALINHO
COMENDO CAPIM
SANTA LUZIA
QUE TINHA TRÊS FILHAS:
UMA QUE FIAVA
UMA QUE TECIA
UMA QUE TIRAVA
O CISCO QUE HAVIA.

SANTA CLARA CLAREOU,
SÃO DOMINGOS ALUMIOU.
VAI, CHUVA!
VEM, SOL!
VAI CHUVA!
VEM SOL!
PRA SECAR O MEU LENÇOL!

HOJE É DOMINGO
PEDE CACHIMBO
CACHIMBO É DE BARRO
BATE NO JARRO
O JARRO É FINO
BATE NO SINO
O SINO É DE OURO
BATE NO TOURO
O TOURO É VALENTE
BATE NA GENTE
A GENTE É FRACO
CAI NO BURACO
O BURACO É FUNDO
ACABOU-SE O MUNDO!

MORAVA NA AREIA, SEREIA
ENCONTREI O MEU AMOR, SEREIA
APRENDI A NAMORAR, SEREIA
LÁ NO FUNDO DO MAR
OH! SEREIA.

CORRE, RATINHO
QUE O GATO TEM FOME
CORRE, RATINHO
QUE O GATO TE COME.

MEIO-DIA
MACACO ASSOBIA
PANELA NO FOGO
BARIGA VAZIA.

QUEM COCHICHA
O RABO ESPICHA
COME PÃO
COM LAGARTIXA
QUEM RECLAMA
O RABO INFLAMA
QUE ESCUTA
O RABO ENCURTA.

GALINHA GORDA!
GORDA ELA!
CADÊ O SAL?
ESTÁ NA PANELA!
VAMOS A ELA?
VAMOS!

MINHA MÃE MANDOU
EU ESCOLHER ESTE DAQUI
MAS COMO EU SOU TEIMOSO,
VOU ESCOLHER ESTE DAQUI

LÁ EM CIMA DO PIANO
TEM UM COPO DE VENENO
QUEM BEBEU MORREU
O CULPADO NÃO FUI EU
LÁ NA RUA VINTE E QUATRO
A MULHER MATOU UM GATO
COM A SOLA DO SAPATO
O SAPATO ESTREMECEU
A MULHER MORREU
O CULPADO NÃO FUI EU.

CORRE CUTIA
NA CASA DA TIA.
CORRE CIPÓ
NA CASA DA VÓ.
LENCINHO NA MÃO
CAIU NO CHÃO!
MOÇA BONITA
DO MEU CORAÇÃO.
- POSSO JOGAR?
- PODE!
- NINGUÉM VAI OLHAR?
- NÃO!

UM, DOIS,
FEIJÃO COM ARROZ
TRÊS, QUATRO,
FEIJÃO NO PRATO
CINCO, SEIS,
FEIJÃO INGLÊS
SETE, OITO,
COMER BISCOITO
NOVE, DEZ,
COMER PASTÉIS

BALANÇA, CAIXÃO!
BALANÇA VOCÊ!
DÁ UM TAPA NO BUMBUM
E VAI SE ESCONDER!

QUEM FOI A COTIA  PERDEU A TIA, 

QUEM  FOI PRA PIRAPORA PERDEU  O HORA ,

QUEM FOI PRA  PORTUGAL PERDEU O LUGAR,

 QUEM FOI Á  ROÇA  PERDEU A CARROÇA ,

RICO TRIGO, UM, DOIS ,TRÊS.

LA VOU EU!

Papagaio loiro

      Do bico dourado

      Leva essa carta

      Pro meu namorado

Lá na rua vinte e quatro a   

 mulher matou  um  gato

com a sola do sapato. O sapato 

estremeceu  a mulher  morreu

o culpado, não fui eu.

 
 

Atividades selecionadas na Net trabalhando

algumas parlendas:

 

 

Concurso Melhor Frase

Concurso Melhor Frase

A loja "Madalena" situada no Lanna Shopping, na cidade de Ponte Nova, Minas Gerais, lançou uma campanha de incentivo à escrita com o concurso melhor frase: Pense e escreva uma ação relacionada a um dos R's da campanha VAMOS DEIXAR MELHOR NOSSO MUNDO AO REDOR e concorra a um vale compras no valor de R$200,00 na Madalena modas.

Como professora, preocupada em ver a leitura/escrita além dos muros da própria escola, incentivei todos os meus alunos e outros das salas vizinhas a participarem. Foi um entusiasmo geral!

As frases foram analisadas por uma poetisa da cidade, e qual foi a minha surpresa quando a própria dona da loja me comunicou que duas frases da "minha escola" havia sido premiadas: a frase da aluna do terceiro ano Willyane de Náthali Morais Silva

REINVENTE

 um novo canto para os pássaros

um jeito de chiar no arco-íris

um novo brilho para o sol.

ficou em segundo lugar e ganhou uma bela mochila com alguns acessórios feminino.

A outra frase também premiada com uma mochila e um carrinho foi a do aluno do terceiro ano Luciano Gozaga Pereira

RECICLE o lixo do seu coração e o das outras pessoas também!

Olhem as carinhas de satisfação ao receberem os prêmios em um momento cívico onde todos participaram com grande entusiasmo.

Foi um grande incetivo aos alunos, principalmente por serem alunos de uma escola de zona rural com pouco contato com o mundo da zona urbana.

Parabéns alunos!

Obrigada Madalena! Que venham outros!

Estrela da semana

 
 Processo: Estrela da semana

PROFESSORA: Leide Vieira Pivezana Brum

Meta priorizada: Interação

1- Fazer os combinados e estabelecer critérios para ganhar a estrela.

2- Afixar os combinados no mural da sala de aula.

3- Registrar no gráfico as estrelas do dia.

4- Avaliar semanalmente, junto com a turma, todos os alunos de acordo com os critérios estabelecidos.

5- Levantar os alunos estrelas semanalmente.

6- Destacar os nomes no mural da sala.

7- Reconhecer os alunos com um pequeno certificado.

8- Ao final do bimestre reconhecer o aluno que somou mais estrelas com um certificado
 do ALUNO NOTA 10, entregue em público.

9 – Avaliar e fazer os ajustes necessários.


                  Avaliando
 Positivo
1- Alunos com uma boa autoestima.

2- Cumprimento dos combinados com mais prazer.

3- Melhor rendimento na sala de aula.

4- Atividades realizadas num tempo mais hábil.

Delta

1- Refazer os combinados semanalmente.

2- Divulgar melhor os resultados bimestrais.

3- Valorizar os que têm estrelas sempre, para que continuem com uma boa interação.

4- Criar outros meios para incentivar aqueles que quase não ganham estrelas.

Processo: A bruxa está solta

A bruxa está solta


Metas priorizadas: Leitura/Escrita e Expressão Oral

Público alvo:  2º ano

Assistir ao filme: O halloweem do ursinho Pooh – interpretação oral e escrita, discutir os valores e ilustrações.

Ornamentação das salas.

Contação de histórias em três momentos diferentes:

*  Os Feitiços Do Sapo Nino - Col. Bruxa Risolet

*   Bruxa, Bruxa, Venha a Minha Festa - Arden Druce

*   Bruxa Onilda vai à Paris –Roser Capdevila, E. Larreula

Definição da palavra BRUXA – livre e com o uso do dicionário.

Listas de histórias com bruxas.

Ditado de poemas, frases e palavras referentes ao assunto.

Poema para completar, ilustrar, interpretar, contar as palavras, rimas...

Acróstico bruxístico.

Grupo de palavras com BR/X.

Leitura de poemas: VASSOURAL de Sylvia Orthof.

Poema enigmático: QUE SUJEIRA! de Sylvia Orthof.

Lista de compras da bruxa observando seu armário.

Receitas bruxísticas.

Cardápio para a festa da bruxa: definição, onde é encontrado esse tipo de texto e criar um cardápio para cada situação.

Leitura de tirinhas da Mônica sobre a bruxa, de Maurício de Souza: interpretação e inferência.

Criar um convite para a festa da bruxa.

Selecionar histórias que tenha a personagem, bruxa, para momento de leitura e reconto oral.

Avaliar e fazer ajustes.

Obs: Todas as atividades referentes ao processo foram retiradas da net com o objetivo de enriquecer o trabalho.

Avaliando:
 *  Positivo
Conhecer várias e diferentes histórias de bruxas.
Conhecer diferentes portadores de textos.
Conhecer a bruxa - mito fantástico.
Atividades divertidas.
Melhor fluência na leitura.

* Delta (Oportunidades de Melhoramentos)
Ter variedades de livros infantis sobre o assunto.
Explorar mais o assunto.
Assistir outros filmes.
Fazer uma festa com brincadeiras típicas, teatro e danças como nos anos anteriores.

Trabalhar com o tema acima é muito gratificante tanto para o aluno como para o professor. É um tema que mexe com o imaginário da criança. É interessante ver as caras e bocas ao ouvir uma história, ao ler e discutir um poema... a leitura é vista como um momento único, de puro prazer, de encantamento. Ela busca sempre mais fazendo com que as aulas se tornem mais produtivas, principalmente quando há a contextualização.

PróCiência /2009 na Escola Estadual Custódio Martins da Silva
Urucânia – Minas Gerais
SER – Ponte Nova -

Gostaria de compartilhar com vocês, minha alegria e satisfação em ter participado do Pró Ciência/2009.
Através dele tive a oportunidade de ampliar  conhecimentos e o que é muito mais gratificante, de
mudar o olhar e estratégias ao desenvolver trabalhos em sala de aula, tornando-os muito mais significativos para os alunos, dando a eles a chance de problematizar, levantar hipóteses, testar, analisar e então chegar à conclusão do que se aprendeu, “o aluno como agente de sua aprendizagem”.
As oficinas ganharam um espaço primordial na sala de aula e eu como professora, uma oportunidade de crescer e aprender cada vez mais com os alunos, que a cada dia demonstram maior interesse pelas aulas.
Sair da rotina, inovar, diversificar, ampliar, buscar, participar, crescer, testar, concluir, agir, essas palavras definem bem o Pró Ciência, que em 2010 me proporcionará muito mais.


Leide Vieira Piovezana Brum – Professor do 2º ano e do Projeto Tempo Integral do 1º ano ao 5º ano do Ensino Fundamental.

Olha só o que o Pró Ciência me oportunizou:

Repasse de algumas oficinas entre os professores do 1° ao 5° ano e professores do projeto Tempo Integral.
Momento de aprendizado compartilhado à trocas de experiências, alegria e prazer em poder compartilhar com as colegas de trabalho atividades, que com certeza, contribuirão para a minha prática pedagógica. Consciente disso minha alegria foi ainda maior, pois as oficinas foram realizadas com muito interesse e dedicação.

Escola Tempo Integral do 1º ao 9º ano e os professores do Tempo Regular.







E tem mais...
O mais gratificante, foi a alegria de meus alunos em colocar a mão na massa.
Veja quanta coisa boa, este projeto está rendendo! Alguns momentos, dos muitos que virão.

Oficina: Papel Reciclado
Juntamos as tirinhas retiradas das bordas das folhas por mais de uma semana e deixamos de molho. Hora de fazer o papel.




Depois de pronto e seco vieram os recadinhos carinhosos para os colegas e professores.

Eles amaram fazer tudo isso. Fizemos joaninhas e outros mimos para decorar a geladeira.







Oficina Reciclagem: Reciclando com os porta-escovas confeccionados numa oficina de Artes.


Oficina Jogos:
Sempre Dez


Tapatan


Blocos Lógicos e Torre de Hanói que ficavam guardados na biblioteca sem saber como utilizá-los corretamente.



Oficina :Tratamento da Informação
Uma maneira prazerosa de aprender.

Sou professora alfabetizadora há dezoito anos. Adooooooooooro estar junto das crianças descobrindo   cada letra, cada momento, cada sorriso...

Trabalho numa escola rural , no município de Urucânia-MG com crianças extremamente carinhosas que valorizam tudo que fazemos juntas.

Me sinto feliz por ter sido escolhida por essa profissão tão gratificante e que me faz crescer a cada dia com pessoa.